Articles dans des revues à comité de lecture

Chantseva, V. (2023). « Sale cochon ! Dégoût de l’animalité dans les albums éducatifs pour enfants », Temps des médias. Revue d’histoire, n°40, p. 123-141, https://doi.org/10.3917/tdm.040.0123

Chantseva, V. (2021). « Céder sa place. Logique situationnelle et catégorisation dans le métro de Saint-Pétersbourg », Émulations, Varia, en ligne : https://doi.org/10.14428/emulations.varia.033.

Chantseva, V. (2021). « Rendre “propreté” son enfant en respectant son “rythme” individuel. Contraintes temporelles contradictoires d’un apprentissage d’hygiène », Revue des politiques sociales et familiales, 139-140, 27-43; https://doi.org/10.3917/rpsf.139.0027

Chantseva V. (2020). « Normes de l’éducation de la « propreté » en France au XXe siècle ». La revue internationale de l’éducation familiale, n° 47(1), p. 169-189 ; https://doi.org/10.3917/rief.047.0169

Garnier P., Greve A., Ulvik O. S., Chantseva V., Rayna S., Fallang B., Gulbrandsen L. M., Øien I, (2020). « Body practices: negotiations of ‘risk’ in Norwegian and French preschools », International Journal of Early Years Education, en ligne : https://doi.org/10.1080/09669760.2020.1848530

Chantseva V., Sorel M. (2019). « “Politesse, mon cul” ? : transmission et transgression des rituels de politesse dans les albums jeunesse et le théâtre jeune public », Strenæ, 15, en ligne : https://journals.openedition.org/strenae/4082

Chantseva V., Garnier P., Rayna S. (2019). « La sécurité alimentaire au prisme des lieux d’accueil et d’éducation des jeunes enfants. Regards croisés sur les pratiques professionnelles en France et en Norvège », Socio-anthropologie, n° 39, p. 39-52 ; https://journals.openedition.org/socio-anthropologie/5163

Greve A., Chantseva V., Fallang, B., Garnier P.,Gulbrandsen L.M., Rayna S., Ulvik O.S. et Øien I., (2019). « Food practices and risk constructions in Norwegian and French kindergartens », European Early Childhood Education Research Journal, n° 27(4), p. 494–505 ; https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/1350293X.2019.1634236

 

Chapitres d’ouvrages collectifs

Chantseva V. (2021). « Tableau de primes pour l’usage du pot ? Logiques et critiques de la prime éducation “gamifiée” »,  in S. Le Lay, E. Savignac, J. Frances et P. Lénel (dir.), La Gamification de la société. Vers le régime du jeu ?, (p. 63-78), Londres, ISTE

Traduction en anglais : Chantseva, V. (2021). « Reward Chart for Using the Potty? Justifications and Criticisms of “Gamified” Child Rearing, in S. Le Lay, E. Savignac, J. Frances, P. Lénel (dir.), Gamification of the Society, (p. 67-82), London, Wiley.

Chantseva V. (2021). « From “Drilling” to “Thrilling”: French Toilet Training Literature and the Child's Body », in Alasuutari, M., Mustola, M. et Rutanen, N. (dir.). (2020). Exploring Materiality in Childhood, (p. 40-52), London, Routledge

Chantseva V. (2020). « Toilet Training », in D. Cook (dir.), The SAGE Encyclopedia of Children and Childhood Studies, (p. 1565-1567), London, Sage

 

Recensions d’ouvrages

Chantseva, V. (2023). «  BATES (Richard), Psychoanalysis and the family in twentieth-century France. Françoise Dolto and her legacy. Manchester, Manchester University Press, 2022, 280 p. », Histoire de l’éducation, vol. 160, n°2, p. 330-334.

Chantseva, V. (2021). « Aleksandra ARHIPOVA, Anna KIRZJUK, Opasnye sovetskie vešči. Gorodskie legendy i strahi v SSSR [Les Choses soviétiques dangereuses : légendes urbaines et peurs en URSS] », Cahiers du monde russe, vol. 62, p. 732-739.

Chantseva, V. (2021). « Fabienne Berton, (dir.) Faire famille aujourd’hui. Normes, résistances et inventions », Lectures, en ligne : http://journals.openedition.org/lectures/50745.

Chantseva, V. (2021). « Nathalie Berthomier, Sylvie Octobre, Réorganisation des temps enfantins à l’entrée en maternelle des enfants de la cohorte Elfe », Lectures, en ligne : http://journals.openedition.org/lectures/48702.

 

Autres publications

Chantseva V. (2017). « Problèmes et paradoxes dans l’apprentissage des normes de politesse au quotidien. Le cas des transports en commun », Actes de colloque Pratiques sociales et apprentissages, juin 2017, Saint-Denis, en ligne : https://hal-univ-paris13.archives-ouvertes.fr/hal-01651658

Bandini C., Chantseva V., De Aquino E., Hugoo V., Torres M. (2016). « "La mixité sociale, ça peut être tout et n’importe quoi !" Retour sur une enquête collective à l’Île-Saint-Denis », Working Paper de l’Ouscipo, n°1, 2016, en ligne : http://ouscipo.ehess.fr/wp-content/uploads/sites/10/2016/05/Mixit%C3%A9-sociale_Article-collectif-1.pdf

 

Communications aux colloques et journées d’études

Chantseva, V. (2023). « Le corps de l’enfant entre “rythme propre” et “rythme social” : exemple de l’apprentissage de la “propreté” », 10e Congrès de l’AFS, RT-23/ RT 41, Lyon, 4-7 juillet.

Chantseva, V. (2022). « La “propreté” à la “bonne heure” : attentes institutionnelles contradictoires », Journée d’études Le contrôle social de la parentalité, RT3 & RT33 de l’AFS, Université Paris Cité, 8 avril.

Chantseva V. (2021). « Rendre “propre” son enfant : un “sale boulot” ? La délégation du care et ses limites », 9e Congrès de l’AFS, RT-48, Lille, distanciel, 6-9 juillet

Chantseva V. (2021). « “Neither too early, nor too late”. Time management of toilet training », Colloque international Childhood and Time, L’Université de Tampere, distanciel, 10-12 mai

Chantseva V. (2021). « Instituer les seuils d’âge dans la crèche : entre “stades” universels et “rythmes” individuels », Journée d’études Travailler les âges en professionnel.le organisée par RT7 & RT25 de l’AFS, distanciel, 30 mars

Chantseva V. (2021). « Des socialisations culturelles différenciées en France, Norvège et Russie : l’exemple des albums jeunesse pour “apprendre à être propre” », Colloque International Enfance+culture=socialisation. La socialisation culturelle des enfants, Paris, Centre Pompidou, distanciel, 8-19 janvier

Chantseva V. (2019). « Le coût social de la propreté à la “bonne heure” dans trois contextes. Inégalités d’un apprentissage de la maîtrise du corps au-delà des définitions sociales de l’enfance », Colloque International Penser les inégalités dans l’enfance, Paris, Sorbonne, 20-22 novembre

Chantseva V. (2019). « Rater bien : ce que les “expériences difficiles” de l’enquête peuvent apporter à la compréhension du terrain », Colloque jeunes chercheur•se•s En-quête d’expériences : théories, méthodes et terrains, Campus Condorcet, 4-5 octobre

Chantseva V. (2019). « Stéréotypes d’individuation. Comment les professionnelles de la petite enfance catégorisent les enfants », 8ème Congrès de l’AFS, RT-50/RT-4, Aix-en-Provence, 27-30 août

Chantseva V. (2019). « La “propreté” à la “bonne heure” : une pression éducative ? Tensions et solutions concernant l’apprentissage de la “propreté” de jeunes enfants en France et en Russie », 8ème Congrès de l’AFS, RT-33, Aix-en-Provence, 27-30 août

Chantseva V. (2019). « No Diapers, Not a Baby Anymore! Constructing “Babyhood” as an Age Boundary while Toilet Training », 14th ESA Conference, Manchester Metropolitan University, 21-23 août

Chantseva V. (2019). « What is the right time to get rid of diapers? The controversies about the timing of toilet training in France, Norway and Russia », International Conference on Children and Youth in Everyday Life and Professional Practices, Oslo Metropolitan University, 19-21 juin

Chantseva V. (2018). « Tableau de prime pour l’usage du pot ? Gamification de l’éducation à la “propreté” : pratiques et résistances », Communication au Colloque international La Gamification de la société, Paris 3 Sorbonne Nouvelle, 6-7 décembre

Chantseva V. (2018). « Dressage, apprentissage, acquisition. Evolution des modèles de l’éducation de la « propreté » des jeunes enfants », Communication au Colloque doctoral international de l’Éducation et de la Formation, Université Rennes-2, 23-24 octobre

Chantseva V. (2018). « Regard gêné sur les fonctions du corps. Retour sur l’expérience du l’enquête autour de la « propreté » des enfants », Communication à la Biennale d’Ethnographie de l’EHESS, Paris, 04-05 octobre

Chantseva V. (2018). « De l’exaltation à l’indifférence. La démonstration stratégique des émotions dans l’éducation à la propreté », Communication à la Journée d’études La place du corps et des émotions dans l’éducation où en sommes nous ?, Le Mans Université, 26 mai

Chantseva V. (2018). « From “how” to “why” : potty-training book’s evolution in France (1977-2017) », Communication au Colloque international Childhood and Materiality, Université de Jyväskylä, Finlande, 07-09 mai

Chantseva V. (2017). « Problèmes et paradoxes dans l’apprentissage des normes de politesse au quotidien. Le cas des transports en commun ». Colloque international EXPERICE Pratiques sociales et apprentissages, Saint-Denis, 8-9 juin