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Docteure en sciences e l'éducation au sein de l’axe A du centre interuniversitaire de recherche EXPERICE (Paris 13/ Nord – Paris 8) à l’université Paris 13/ Nord et lauréate du prix de thèse Annie Semal-Lebleu décerné par l'association laïque pour l'éducation, la formation, la prévention et l'autonomie (ALEFPA) en 2021.

Après un parcours dans le secteur privé, elle est devenue enseignante spécialisée dans le handicap cognitif, psychique et mental et aujourd’hui enseignante spécialisée dans l'accompagnement d'élèves en grande difficulté. Elle a choisi de reprendre ses études en sciences de l’éducation pour affiner son analyse du terrain et permettre aux personnes handicapées de poursuivre des études. Ce sujet la touche personnellement car elle-même dyslexique phonologique  et dysorthographique. Après deux masters, le premier s’intéressant à la construction temporelle chez des élèves présentant une déficience mentale et élaborant une médiation leur permettant d’acquérir ces notions puis un second master s’intéressant à l’orientation des élèves en situation de handicap, elle décide d’en faire son thème de recherche.

Aujourd'hui, elle s'intéresse au statut liminal dans lequel un grand nombre de personnes en situation de vulnérabilité se retrouve et tente de mettre en évidence les facteurs au niveau des dispositifs qui leur permette de s'émanciper de ce cadre.

Chargée d'enseignement à Sorbonne Paris Nord au département Sciences de l’Éducation.

Membre du comité éditoriale de la revue InterPares

Experte dans le domaine de la vulnérabilité. Mes recherches s'axent autour des politiques de justice sociale, de leurs mises en œuvre sur les territoires et les institutions. Elle s’intéresse également aux parcours de vie de personnes en situation de vulnérabilités. Elle tente de mettre en évidence les facteurs qui permettent des bifurcations dans leurs parcours de vie et comment ils effectuent leurs choix parmi un éventail de capabilités.

Son autre domaine d'expertise est l'innovation pédagogique à destination de cette même population et notamment autour des concepts de construction temporelle et de la notion d'âge chez les jeunes porteur d'un handicap cognitif et mental, du dire/lire/écrire à destination de cette même population.

 

Activités de recherche financées par des institutions publiques

2021/2023       L’engagement des familles face à la difficulté scolaire de leur enfant, financée par l’Éducation Nationale

Mots clés : difficulté scolaire, parentalité, reconnaissance, partenariat parent/école, RASED, engagement dans un protocole, inégalités scolaires

2020/2021       Assistante de recherche dans le cadre d’une Recherche Action à Saint Denis, en Seine Saint Denis, sur le projet « La « non-demande » de modes d’accueil de la petite enfance », financée par la Direction Petite Enfance et le Secteur des Études locales de la ville de Saint Denis.

Mots clés : recherche qualitative et collaborative (professionnels de terrain et habitants), recherche action, parentalité, non demande, précarité, petite enfance, inégalités hommes/femmes, insertion professionnelle des femmes, quartiers populaires

2019/2020        Assistante de recherche dans le cadre d’une Recherche Action à Clichy- sous-bois, en Seine Saint Denis, sur le projet PPEPS’ « Prévention Précoce et ParentalitéS », financée par Santé Publique France dans le cadre d’une convention avec le Conseil Départemental de Seine-Saint-Denis.

Mots clés : recherche qualitative et collaborative (professionnels de terrain, institution, habitants), parentalité, précarité sociale et sanitaire, prévention précoce, petite enfance, inégalités sociales, parcours migratoire, quartiers populaires

Activités éditoriales

Activités d’évaluation

Activité d’évaluation d’articles et de communications

2019              Expertise de communications dans le cadre du colloque international de la recherche biographique en éducation. Saint Denis, 2019

2022                 Expertise d’article auprès de la revue Éducation et Socialisation, n° 65, septembre 2022. Thématique du dossier : comprendre les parcours inclusifs et les dynamiques inclusives : observations, analyses et perspectives.

Activité d’évaluation de projet de recherche en France et à l’étranger

2020                Expertise d’un projet de recherche pour l’Economic and Social Research Council homologue de l’Agence Nationale de la recherche en France, février 2020

Sujet de recherche : subjective well-being of children with intellectual disability (SWING-CID) : an international study on measurement and conceptualisation

 

Activité d’expertise scientifique en tant que consultant

 

2021-2022      Expertise auprès des acteurs de la grande distribution pour développer un modèle d’insertion professionnel plus inclusif des personnes en situation de handicap cognitif et plus éthique : la marque FIERS « la marque des gens extra ordinaires », par et pour les personnes en situation de handicap

2019                Expertise auprès d’un lycée pour une évaluation de leur politique inclusive et du bien-être de leurs étudiants en situation de handicap

Articles dans des revues scientifiques référencées AERES

Viné Vallin, V. Jamet, F., Roumieux, I. (2019). La notion d’âge chez des enfants présentant un trouble du développement intellectuel. Carrefour de l'éducation, n°48, 121-133. https://www.revues.armand-colin.com/sc-leducation/carrefours-leducation/carrefours-leducation-ndeg48-22019/notion-dage-enfants-presentant-trouble-du-developpement-intellectuel

Viné Vallin, V. (2019). Des parcours scolaires vus à travers les yeux d'adolescents porteurs d'un handicap cognitif. Un bonheur possible ? Tréma, n°52, 140-156. https://journals.openedition.org/trema/5478

Viné Vallin, V. (2020). Parcours de vie d’une enfant malentendante : d’une fillette marginalisée à une adolescente ordinaire. Le sujet dans la cité.

Viné Vallin, V. (2020). Médiation sur la notion d’âge destinée à des élèves déficients intellectuels". Annale de didactique et de sciences cognitives, vol. 25, 89-120. https://mathinfo.unistra.fr/websites/math-info/irem/Publications/Annales_didactique/vol_25/adsc-2020_003_copie.pdf

Viné Vallin, V. (2020). Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quelle perception de leur en prise en compte personnelle effective par les élèves ? Nouvelle revue de l’adaptation, n°8, 271-280. https://www.inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fichiers-fiche-produits/4_Psycho-pedago_Vin%C3%A9.pdf

Midelet, J ; Viné Vallin, V. (2021). Partages des expériences de vie et prendre part à une recherche : comment le chercheur peut-il prendre en compte les publics à la communication entravée ? Questions vives en éducation. 

Ouvrages scientifiques

Thèse publiée :

Viné Vallin, V. (à paraître, 2023). On est tous pareils, on a juste des difficultés. Presse Universitaire de Grenoble, collection Handicap, Vieillissement, Société.Viné Vallin, V. (à paraître, 2023). Va et Deviens. Récits de vie de jeunes porteurs d’un handicap mental ou de troubles DYS. Téraèdre, Collection « Eclaboussement ».

Colloques et congrès

Viné Vallin, V. Octobre 2018. Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quel sentiment de justice chez les jeunes ? Rennes. CIDEF 2018

Mots clés : handicap, théorie de justice, émotions, parcours de scolarisation, inégalités

Viné Vallin, V. Juillet 2019. Handicap cognitif et bonheur à l'école. Bordeaux. AREF 2019.

Mots clés : émotions, handicap, bonheur à l’école, théories sociales, care

Viné Vallin, V. Octobre 2019. Parcours de vie d’une enfant malentendante : d’une fillette marginalisée à une adolescente ordinaire. Colloque internationale de la Recherche Biographique en éducation. Saint Denis. RBE 2019.

Mots clés : parcours de vie, résilience, parentalité, relation école/famille, bifurcation, projet de vie

Viné Vallin, V. Mai 2020. Comment de jeunes handicapés marginalisés, ils deviennent acteurs de leurs vies ? International biennale on Practical philosophy. Rhodes, 2020.

Mots clés : éthique, care, parcours de reconnaissance, égalité, projet de vie, capabilité

Viné Vallin, V. Aout 2020. How can the life project of a mentally handicapped person be developed democratically and with respect for the person ? European Conference on Educational Research. Glasgow, 2020.

Mots clés : Rawls, théories de justice sociale, orientation, parentalité, handicap, capabilité

Viné Vallin, V. Juin 2021. On est tous pareils, on a juste des difficultés. Une école OFAJ. Enjeu et perspectives de la recherche inter culturelle franco-allemande. Pleine Saint Denis, 2021

Mots clés : liminalité, bifurcation, orientation, engagement éthique, récit de vie,

Viné Vallin, V. Juin 2021. Handicap mental et autonomie dans le choix de leur projet de vie. SOFPHIED, Bordeaux, 2021.

Mots clés : projet de vie, autonomie, handicap, théories de justice sociale

Viné Vallin, V. et Sanchez, C. Octobre 2021. Le quartier du Chêne Pointu : quelle(s) approche(s) de la parentalité face à la précarité sanitaire et sociale ? Colloque Santé des jeunes et intervention socioéducatives. Nanterre, 2021.

Mots clés : parentalité, précarité sociale et sanitaire, petite enfance, inégalité sociale

Sanchez, C. et Viné Vallin, V. Décembre 2021. Symposium Petite enfance : quelles recherches pour quelles politiques territoriales. Saint Denis, 2021.

Mots clés : parentalité, politiques territoriales, inégalité sociale, recherche participative

 

Séminaires de recherche

Viné Vallin, V. Mars 2018. Théories de justice, liminalité et handicap. Séminaire de recherche Experice, Saint Denis.

Viné Vallin, V. Décembre 2019. Approche méthodologique lorsque les sujets ont la parole et la pensée entravée. Séminaire de recherche Experice, Saint Denis.

Viné Vallin, V. Novembre 2020. Le parcours de scolarisation de jeunes en situation de handicap cognitif ou de troubles dys-. Séminaire de recherche Experice, Saint Denis.

Produits destinés au grand public

Émissions de radio, Télévision, Presse écrite

2019 Une interview par Juliette Desmonceau sur l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap travaillant en ESAT

https://www.20minutes.fr/economie/emploi/2643799-20191120-travailleurs-etablissements-adaptes-denoncent-faible-salaire

2021 Une interview par Estelle Aubin pour une enquête sur les centres d’accueil pour les personnes handicapées

https://www.alternatives-economiques.fr/cetait-maison-de-lhorreur-plongee-coeur-dun-centre-p/00098943

2021 Une interview par Salomée Tafforeau sur l’insertion professionnelle des jeunes en situation de handicap en période de pandémie

https://www.20minutes.fr/economie/3172643-20211116-handicap-covid-19-plombe-chances-professionnelles-jeunes

Invitations à des colloques, conférences

Viné Vallin, V. Octobre 2018. Le parcours de scolarisations des enfants porteurs d’un handicap. Journée nationale des maladies rares. Paris. Hôpital Necker.

Mots clés : législation, parcours de scolarisation, handicap, médico-social, école

https://www.youtube.com/watch?v=mqzdAe55qfA&t=1s

Viné Vallin, V. Mai 2019. Handicap cognitif, justice et bonheur. Académie de Nice.

Mots clés : émotion, ressentis, bonheur, justice, handicap, adolescents, handicap

Viné Vallin, V. Septembre 2019. Être élève à BEP aujourd'hui : comment contribuer à leur bonheur à l'école et à un sentiment de justice. Académie de Nice.

Mots clés : école, élève à besoins éducatifs particuliers, climat scolaire, partenariat