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Docteure en sciences e l'éducation au sein de l’axe A du centre interuniversitaire de recherche EXPERICE (Paris 13/ Nord – Paris 8) à l’université Paris 13/ Nord et lauréate du prix de thèse Annie Semal-Lebleu décerné par l'association laique pour l'éducation, la formation, la prévention et l'autonomie (ALEFPA) en 2021.
Tout d’abord contrôleur aérien dans l’aéronavale, puis directrice de centre de profits, enseignante spécialisée dans le handicap cognitif, psychique et mental et aujourd’hui coordinatrice pédagogique pour le handicap auditif pour le département des Yvelines. Elle a choisi de reprendre ses études en sciences de l’éducation pour affiner son analyse du terrain et permettre aux personnes handicapées de poursuivre des études. Ce sujet la touche personnellement car elle-même dyslexique phonologique et dysorthographique. Après deux masters, le premier s’intéressant à la construction temporelle chez des élèves présentant une déficience mentale et élaborant une médiation leur permettant d’acquérir ces notions puis un second master s’intéressant à l’orientation des élèves en situation de handicap, elle décide d’en faire son thème de recherche.
Aujourd'hui, elle s'intéresse au statut liminal dans lequel un grand nombre de personnes se trouvent et notamment les personnes en situation de handicap.
Je suis chargée de cours à Sorbonne Paris Nord au département Sciences de l’Éducation.
Je suis experte dans le domaine du handicap et notamment le handicap cognitif, psychique et mental. Mes recherches s'axent autour de la justice sociale, de sa mise en œuvre sur les territoires, de l'expression des ressentis à partir des récits de vie et comment leurs trajectoires peuvent évoluer, bifurquer selon les circonstances et leurs capabilités.
Mon autre domaine d'expertise est l'innovation pédagogique à destination de cette mêmes population et notamment autour de la thématique de la construction temporelle et de la résolution de problèmes.
Enfin, je travaille actuellement au sein d'une équipe de chercheurs du laboratoire EXPERICE sur le projet PEPPS'. La Ville de Clichy-sous-Bois a engagé en 2014 une dynamique de collaboration transversale avec les acteurs du territoire visant à optimiser l’action publique mise en œuvre en faveur des Clichois. Les travaux conjoints menés depuis ont mis en évidence un axe de réflexion portant sur la prévention précoce et le soutien aux parentalités susceptible de déboucher sur la mise en œuvre d’un accompagnement socio-sanitaire des familles les plus éloignées de l’offre locale de droit commun.
- Je participe actuellement à une recherche pour la Ville de Saint Denis sur la non demande.
- J'ai participé à une recherche action menée par une équipe du laboratoire EXPERICE sur le quartier du chêne pointu à Clichy sous Bois s'inscrivant dans le cadre du projet PEPPS' (Prévention Précoce et Parentalités) mené conjointement par la ville de clichy sous Bois, l'ARS, le département .
- Je participe à l'organisation de colloques;
- Je participe à des instances évaluatives ( soumission pour des colloques);
- J'effectue des expertises techniques à destination de collèges, lycées, SESSAD, etc... sur l'inclusion des élèves en situation de handicap au sein de leurs structures.
- Des produits de vulgarisation : deux interviews pour la presse écrite ( la première sur l’insertion professionnelle des personnes en situation de handicap travaillant en ESAT et la seconde sur les violences sexuelles sur les personnes déficientes);
- Je tiens un site internet où je vulgarise mes recherches. Il est à destination de professionnels, de parents, etc... Je peux être consultée dans ce cadre également pour une expertise pédagogique;
- Je participe à plusieurs comité de suivi de doctorants.
- J'interagis avec des acteurs socio-économiques : associations de parents d'enfants dys- notamment.
- Je transmets mes résultats de recherche dans le cadre d'un poste de vacataire à l'université.
Articles dans des revues scientifiques référencées AERES
Viné Vallin, V. Jamet, F., Roumieux, I. (2019). La notion d’âge chez des enfants présentant un trouble du développement intellectuel. Carrefour de l'éducation, n°48, 121-133. https://www.revues.armand-colin.com/sc-leducation/carrefours-leducation/carrefours-leducation-ndeg48-22019/notion-dage-enfants-presentant-trouble-du-developpement-intellectuel
Viné Vallin, V. (2019). Des parcours scolaires vus à travers les yeux d'adolescents porteurs d'un handicap cognitif. Un bonheur possible ? Tréma, n°52, 140-156. https://journals.openedition.org/trema/5478
Viné Vallin, V. (2020). Parcours de vie d’une enfant malentendante : d’une fillette marginalisée à une adolescente ordinaire. Le sujet dans la cité.
Viné Vallin, V. (2020). Médiation sur la notion d’âge destinée à des élèves déficients intellectuels". Annale de didactique et de sciences cognitives, vol. 25, 89-120. https://mathinfo.unistra.fr/websites/math-info/irem/Publications/Annales_didactique/vol_25/adsc-2020_003_copie.pdf
Viné Vallin, V. (2020). Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quelle perception de leur en prise en compte personnelle effective par les élèves ? Nouvelle revue de l’adaptation, n°8, 271-280. https://www.inshea.fr/sites/default/files/www/sites/default/files/downloads/fichiers-fiche-produits/4_Psycho-pedago_Vin%C3%A9.pdf
Midelet, J ; Viné Vallin, V. (à paraitre). Partages des expériences de vie et prendre part à une recherche : comment le chercheur peut-il prendre en compte les publics à la communication entravée ? Questions vives en éducation.
Ouvrages scientifiques
Viné Vallin, V. (à paraître, 2023). Va et Deviens. Récits de vie de jeunes porteurs d’un handicap mental ou de troubles DYS. Téraèdre, Collection « Eclaboussement ».
Viné Vallin, V. (à paraître, 2023). On est tous pareils, on a juste des difficultés. Presse Universitaire de Grenoble, collection Handicap, Vieillissement, Société.
Colloques scientifiques
Viné Vallin, V. Octobre 2018. Besoins éducatifs particuliers, accès aux savoirs et à la qualification : quel sentiment de justice chez les jeunes ? Rennes. CIDEF 2018
Viné Vallin, V. Juillet 2019. Handicap cognitif et bonheur à l'école. Bordeaux. AREF 2019.
Viné Vallin, V. Octobre 2019. Parcours de vie d’une enfant malentendante : d’une fillette marginalisée à une adolescente ordinaire. Colloque internationale de la Recherche Biographique en éducation. Saint Denis. RBE 2019.
Viné Vallin, V. Mai 2020. Comment de jeune handicapée Marie devient actrice de sa vie ? International biennale on Practical philosophy. Rhodes, 2020.
Viné Vallin, V. Aout 2020. How can the life project of a mentally handicapped person be developed democratically and with respect for the person? European Conference on Educational Research. Glasgow, 2020.
Sanchez, C et Viné Vallin, V. décembre 2021. Le quartier du Chêne Pointu : quelle(s) approche(s) de la parentalité face à la précarité sanitaire et sociale? Colloque Santé des jeunes et intervention socioéducatives. Nanterre, 2021.
Communications scientifiques vers la société
Viné Vallin, V. Octobre 2018. Le parcours de scolarisations des enfants porteurs d’un handicap. Journée nationale des maladies rares. Paris. Hôpital Necker.
Viné Vallin, V. Mai 2019. Handicap cognitif, justice et bonheur. Académie de Nice.
Viné Vallin, V. Septembre 2019. Etre élève à BEP aujourd'hui : comment contribuer à leur bonheur à l'école et à un sentiment de justice. Académie de Nice.