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Sociologue et philosophe de formation (Qualifée en sections 17, 19 et 70 du CNU).
Mes travaux en éducation portent en particulier sur la philosophie de l'éducation, l'éthique professionnelle, l'éducation populaire, la formation existentielle, les pédagogies critiques et l’oeuvre de Paulo Freire.
Une très grande importance est accordée dans mon travail aux relations avec la société civile (collectifs, syndicats) et le monde professionnel (associations, administrations publiques) entre autres par des contributions régulières écrites et orales à la diffusion du savoir scientifique.
1. Responsabilités institutionnelles :
Responsable de la formation en éthique de la recherche et de l'enseignement pour la coordination des écoles doctorales de l'Université Paris 8.
Co-responsable de la L3 de la Licence sciences de l'éducation de l'Université Paris 8
Responsable du CP3 "Intervention sociale, formation et numérique" en Licence de sciences de l'éducation.
Responsable du tremplin Master et des stages en Licence 3.
Co-fondatrice de l'institut bell hooks/Paulo Freire -
Représentante pour la France du conseil mondial des Instituts Paulo Freire et membre du réseau international Unifreire.
Initiatrice du réseau les Pédagogies radicales
Co-fondatrice de l'IRESMO- Institut de recherche et d'éducation sur les mouvements sociaux
Co-responsable des Cahiers de pédagogies radicales
Membre du Conseil scientifique de la revue Estudios libertarios (Brésil)
Membre du comité de rédaction de la revue PF/A.
Membre du comité consultatif de la collection Freire Focus (éditeur: Bloomsbury)
Membre du bureau du RT44 de l'association française de sociologie
2. Projets pédagogiques et de recherches financés:
- Pédagogies critique: lutter contre les discriminations ? (2022-2023). Réponse à un appel à projet NCU So Skilled, Paris 8.
- Pédagogies critiques, pédagogies (critiques) féministes : quelles pratiques ? (2021)
Réponse à un appel à projet du GIS Genre.
- Projet CAPES-PRINT (2020) :Projet de recher che de comparaison internationale Chili, Brésil et France sur les inégalités, les discriminations et la diversité à l’école.
- Parcours connectés (2016-2020) : « Axe Education critique aux médias numériques » Réponse à un appel à projet e-fran - Responsable de l'axe Esprit critique.
- Transfert des connaissances issues de la recherche scientifique dans la pratique professionnelle (2016-2018) : Réponse à un appel à projet IDEA. Statut : porteuse de projet. Conception du site Internet Pédagogie anti-discrimination
(Nouvelle version: https://lewebpedagogique.com/pedagogieantidiscriminations/ )
- Recherches en éducation critique (2016-2017) : Réponse à un appel à projet « Recherches en éducation » lancé et financé par la Mission Recherche de l’ESPE de l’académie de Créteil. Statut : porteuse de projet
Mon travail de recherche relève de la praxis au sens de Paulo Freire: action-reflexion-action. De ce fait, il articule trois dimensions: des enquêtes empiriques qualitatives, des recherches conceptuelles philosophiques et de la recherche-création (et/ou recherche-expérimentation ou encore de la recherche-action-formation).
- Approches critiques en éducation incluant les pédagogies critiques (dans la continuité de Paulo Freire). Cette recherche vise à discuter plusieurs approches critiques pouvant avoir une réception en éducation: marxiennes, libertaires, féministes, queer, anti-racistes et décoloniales, antivalidistes, intersectionnelles, technocritiques, écologistes ... [ https://pedaradicale.hypotheses.org/]
- Education philosophique au futur (utopies, dystopies, hétérotopies): Ce programme de recherche vise à développer une pédagogie critique du futur à partir de la philosophie de l'utopie chez Paulo Freire. Il s'agit d'interroger des concepts tels que: le possible, l'espoir, l'utopie... Cette recherche s'appuie sur une confrontation des utopies et des dystopies éducatives à travers l'histoire et dans les arts aux travaux en histoire, philosophie et sociologie de l'utopie. Cette recherche vise en outre à développer une didactique de la philosophie de terrain fictionnelle. [Education philosophique au futur]
- Education populaire politique et mouvements sociaux : Les recherches sur l'éducation populaire conscientisante visent à alimenter l'action en éducation populaire. Elles s'appuient en particulier sur l'étude de l'oeuvre de Paulo Freire, des pratiques d'éducation populaire autonome et de différents mouvements sociaux. Une dimension porte sur l'expérimentation de pratiques: éducation populaire en ligne, recherche-action-formation, nouvelles pratiques philosophiques dans la cité (NPPC).... Il s'agit en particulier de s'intéresser aux relations entre utopies réelles et éducation populaire. [https://lewebpedagogique.com/educationpopulaireconscientisante/]
- L'éthique professionnelle - approches critiques - : Cette recherche a pour objectif de développer sur le plan théorique et pratique l'éthique de la critique, inspirée par Paulo Freire et l'Ecole de Francfort. Sur le plan empirique, la recherche consiste dans le recueil de cas pratiques (sociologie de l'éthique professionnelle) en lien avec des professionnels et des organisations syndicales. Cette recherche comporte entre autres une utilisation expérimentale de la fiction - en particulier de la science-fiction -, dans la formation didactique des professionel/les aux enjeux éthiques de l'avenir. [ https://lewebpedagogique.com/ethique/]
- Formation existentielle : Cette recherche porte sur une étude multiréférentielle des approches existentielles (en psychologie existentielle, philosophie existentialiste et sociologie clinique) et leurs liens avec l'éducation de soi (ou formation de soi) par des pratiques telles que le journal existentiel ou encore le récit de vie. Plus spécifiquement, elle prend appui sur l'étude de l'apport des marxistes existentialistes (Sartre, Beauvoir, Fanon, Freire, Gorz). Il s'agit ainsi de s'intéresser à la formation existentielle à la fois dans ses dimensions d'hétéro-formation (réification de l'existence par le système social) qu'aux capacités d'autoformation existentielle des sujets. [https://lewebpedagogique.com/educationsdesoi/]
De manière générale, mes travaux de recherche ont certes une dimension de recherche fondamentale, mais ils ont également une visée pratique, entre autres en lien avec des pratiques professionnelles émergentes en relation avec les évolutions sociales ("Educations à" dans le secteur associatif, responsabilités sociale et environnementale des administrations publiques en lien avec les organisations syndicales....)
- Epistémologie et méthodes en sciences sociales, philosophie de terrain.
- Philosophie : philosophie sociale, philosophie de l’éducation, éthique professionnelle.
- Sociologie : sociologie de l'éthique professionnelle, de la formation, du travail et de l’action collective
- Recherches sur les pratiques de formation: Conception de pratiques créatives (écritures de soi, écritures créatives, créations visuelles, éducation critique et créative aux médias numériques...)
Ouvrages personnels:
Pereira, I. (2018). Philosophie critique en éducation. Lambert-Lucas (190 p.).
Pereira I. (2018), Bréviaire des enseignant-e-s. Science, éthique et pratiques professionnelles. Éditions du Croquant (100 p.).
Pereira, I. (2018). Paulo Freire – Pédagogue des opprimé-e-s. Libertalia (170 p.).
Pereira, I. (2016). Travailler et lutter – Essais d'auto-ethnobiographie. L'Harmattan, coll. Logiques sociales (250 p.).
Pereira, I. (2016). Le pragmatisme critique – Action collective et rapports sociaux. L'Harmattan, coll. Logiques sociales (180 p.).
Pereira, I. (2011). L’anarchisme dans les textes – Une anthologie libertaire (textes choisis et présentés par Irène Pereira). Éditions Textuel (144 p.).
Pereira, I. (2010). Les travailleurs de la culture en lutte – Le syndicalisme d’action directe face aux transformations du capitalisme et de l'Etat. Éditions d'ores et déjà (180 p.).
Pereira, I. (2010). Les grammaires de la contestation. Un guide de la gauche radicale. La Découverte (230 p.).
Pereira, I. (2010). Peut-on être radical et pragmatique ? Éditions Textuel (144 p.).
Pereira, I. (2009). Anarchistes. Éditions La Ville Brûle (144 p.).
Projets numériques actuels:
Carnet de recherche: Les cahiers de pédagogies radicales - Pédagogies inspirées de Paulo Freire - https://pedaradicale.hypotheses.org/
Education philosophique au futur - https://lewebpedagogique.com/educationdesoi/
Education populaire conscientisante - https://lewebpedagogique.com/educationpopulaireconscientisante/
Enseigner l'éthique professionnelle - https://lewebpedagogique.com/ethique/
Education de soi - Formation existentielle - https://lewebpedagogique.com/educationsdesoi/
IRESMO- recherches sur l'éducation populaire - https://iresmo.jimdofree.com/