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Rosemeire Reis

Experice - Centre de Recherche Interuniversitaire Expérience Ressources Culturelles Éducation

Post-doctorante – Axe-A

Thèmes de recherche

Chercheuse invitée (Post-Doctorant) Rosemeire Reis est docteur en Sciences à l’Éducation par l´Université de São Paulo (2006) sous la direction de Helena Cohahik Chamlian. Son doctorat porte sur le « Rapport aux savoirs des Jeunes/Lycéens » et une partie d´étude a été réalisé à l´Université Paris 13 (« doctorat sandwiche » coordonné par Jean Biarnés – 2003-2004). Elle a fait aussi un post-doctorat sur « La mobilisation des Jeunes/Lycées pour apprendre », supervisé par Bernard Charlot (2012).

Elle est Professeur de l´Université Publique d´Alagoas au Brésil (« Universidade Federal de Alagoas – UFAL ») et Chercheuse en Sciences de l´Éducation au Centre de l´Education (CEDU-UFAL). Elle y est coordinatrice du Groupe de Recherche « Jeunesse, Cultures et Formation ». Ses thèmes de recherche portent sur : « les cultures juvéniles », « l´expérience scolaire et le rapport au savoir des jeunes/lycéens », « les projets d´avenir », « les processus de subjectivation », « la formation des enseignants pour travailler avec la jeunesse ».

Elle travaille également dans la formation professionnelle des enseignants à UFAL dans la discipline « Didactique générale », « l´Éducation et Genre » et « Jeunesse et Scolarisation ».

Actuellement, elle réalise sa « recherche biographique » intitulée « Les sens attribués pour les étudiantes universitaires françaises par rapport leurs projets d´avenir dans la modernité avancée », supervisée par Christine Delory-Momberger.

Publications et communications

REIS, Rosemeire; BANDEIRA, S. P. M. ; LIMA, A. A. S. . Pesquisas sobre relação com o saber e com os saberes no Brasil (2000-2013). Revista Ensino Interdisciplinar, v. 2, p. 20-28, 2016.

REIS, Rosemeire; SILVA, V. A. Entrevista com Bernard Charlot: relação com o saber e as contradições para aprender na escola. Revista Ensino Interdisciplinar, v. 2, p. 11, 2016.

SOUZA, Emanuelle. ; REIS, Rosemeire ; SANTOS, . M. C. T. . Identidades juvenis e experiência escolar no ensino médio. Holos (Natal. online), v. 4, p. 3, 2015.

REIS, Rosemeire. Aprender na Atualidade e Tecnologias: implicações para os estudos no ensino médio. Educação e Realidade, v. 39, p. 967-989, 2014.

PEREIRA, Angelica S. ; REIS, Rosemeire . Olhares cruzados sobre ser jovem e estudante do ensino médio: contextos, experiências e reflexões. Eccos Revista Científica (Impresso), v. 35, p. 157-172, 2014.

REIS, Rosemeire. Diferentes modos de apropriaçãodos saberes: desafios para o diálogo entre experiências dos estudantes e os saberes escolares. Teias (Rio de Janeiro. Impresso), v. 14, p. 176-191, 2013.

REIS, Rosemeire. Experiência escolar de jovens/alunos do ensino médio: os sentidos atribuídos à escola e aos estudos. Educação e Pesquisa (USP. Impresso), v. 38, p. 637-652, 2012.

REIS, Rosemeire. Juventudes no ensino médio: sentidos atribuídos à escola e aos planos de futuro. Latitude, v. 6, p. 131-155, 2012.

Livres

Macolle, Jean ; Diógenes, Elione ; REIS, Rosemeire . Ensino Médio em Reformas: trabalho, políticas, cotidiano. 1. ed. Curitiba: CRV, 2012. v. 01. 203p .

REIS, Rosemeire. Os professores da escola pública e a educação escolar dos filhos: uma contribuição ao estudo da profissão docente. 1. ed. São Paulo: Paulinas, 2006. 255p .

Chapitres de livres

REIS, RosemeirePEREIRA, Angélica. Silvana. . Experiências de jovens estudantes e os currículos da escola contemporânea. In: Jean Mac Cole Tavares Santos; Márcia Betânia de Oliveira; Sandra Regina Paz (Organizador). (Org.). Reinvenções do currículo: sentidos e reconfigurações no contexto escolar. 11ed.Fortaleza: UFC Editora, 2016, v. 1, p. 159-176.

REIS, Rosemeire; SILVA, Veleida. A. . Diferentes modos de aprender: relação com o saber e com os saberes.. In: Jean Mac Cole Tavares Santos, Sandra Regina Paz. (Org.). Políticas, currículos, aprendizagem e saberes. 1ed.Fortaleza: EdUECE, 2015, v. 01, p. 213-242.

REIS, Rosemeire. As juventudes no ensino médio. In: Rosângela Oliveira Cruz Pimenta e Paulo Nin Ferreira. (Org.). Formação continuada de professores do ensino médio em Alagoas. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2015, v. 1, p. 33-60.

CHARLOT, Bernard. ; REIS, Rosemeire . As relações com os estudos de alunos brasileiros de ensino médio. In: KRAWCZYK ,Nora. (Org.). Sociologia do Ensino Médio: crítica ao economicismo na política educacional. 1ed.São Paulo: Cortez, 2014, v. 1, p. 63-92.

OLIVEIRA, M. S. ; SANTOS, M. A. ; REIS, Rosemeire . Reminescências de uma idosa formada na Escola Normal, em Maceió, no início do século XX: Aspectos da experiência escolar e da trajetória profissional (1919-1940). In: Roseane Maria de Amorim; Eleta de Carvalho Freire. (Org.). Memórias da Educação em Espaços Escolares : Histórias, Contextos e Cenários. 1ed.Recife: PROEXT-UFPE & Ed.Universitária, 2014, v. 1, p. 173-192.

REIS, Rosemeire. Experiências partilhadas e singulares na escolarização de jovens-alunas do ensino médio. In: Eliane Ribeiro Andrade, Diógenes Pinheiro, Luíz Carlos Gil Esteves. (Org.). Juventude em perspectiva: múltiplos enfoques. 1ed.Rio de Janeiro: , 2014, v. 0001, p. 38-48.

REIS, Rosemeire. Jovens e adultos no ensino médio: aspectos constitutivos da vida e relação com os estudos. In: Jean Mac Cole Tavares Santos. (Org.). Ensino Médio: políticas, docências, inclusão e cotidiano escolar. 1ed.Paraná: Editora CRV, 2012, v. 1, p. 163-181.

REIS, Rosemeire. Relação com o saber para diferentes grupos de jovens/alunos em uma escola pública de ensino médio: desafios para o trabalho docente. In: Laura Cristina Vieira Pizzi e Adna de Alameida Lopes (Org). (Org.). Trabalho e formação docente: saberes e práticas em diferentes contextos. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2012, v. 1, p. 63-76.

REIS, Rosemeire. Estudantes de Pedagogia em Alagoas: as dimensões sociohistóricas e os sentidos da escolarização. In: VERÇOSA, E. G.. (Org.). Escritos sobre a história da educação em Alagoas: compêndios, periódicos, manuscritos e práticas educativas (séculos XVIII, XIX, XX e XXI). (. 1ed.Maceió: EDUFAL, 2011, v. 1, p. 193-209.

REIS, Rosemeire. Possível diálogo entre experiências formativas que reconhecem as multiplicidades culturais. In: CATANI, Denice Barbara; SOUSA, Cynthia Pereira de.. (Org.). Multiplicidades culturais, projetos de formação e trabalho escolar. São Paulo: Escrituras, 2007, v. , p. 61-70.. 01ed.São Paulo: Escrituras, 2007, v. 01, p. 73-84.

REIS, Rosemeire. O conflito como momento significativo da formação. In: Belemira Oliveira Bueno, Denice Barbara Catani, Cynthia Pereira de Sousa. (Org.). A vida e o ofício dos professores: formação contínua, autobiografia e pesquisa em colaboração. 1ed.São Paulo: Escrituras, 1998, v. 01, p. 01-166.

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