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SUMMARY:Séminaire de formation doctorale / postdoctorale interuniversitaire
DESCRIPTION:Présentation\nLe GIS Sorbonne Paris Nord – Campus Condorcet (Université Sorbonne Paris Nord, Laboratoire EXPERICE-Le Sujet dans la Cité/Université de Lille, Laboratoire Proféor-CIREL/Université Paris-Est Créteil (UPEC), Laboratoire LIRTES/Freie Universität Berlin Allemagne, Institut d’anthropologie historique/Universidade do Estado da Bahia-Brésil, Programa de Pós-Graduação em Educação et Contemporaneidade/Universidade Federal de Rio Grande do Norte-Brésil, Programa de Pós-Graduação em Educação/Université de Buenos Aires (UBA) Argentin, Groupe de recherche Discursos, sujetos y prácticas en la conformación del campo pedagógico/Université d’Antoquia Medellín-Colombie. Groupe de recherche FORMAPH (Formacíon y Anthropología Pedagógica e Histórica) et le Collège international de recherche biographique en éducation proposent un séminaire de formation doctorale / postdoctorale interuniversitaire.\nSéance du 5 mars 2021\n9h30-12h30 : présentation de l’avancée de travaux de thèse\nSofiane Sahoui, doctorant Université Sorbonne Paris Nord\nLes migrants “expulsés “ou l’expérience d’un après retour forcé. Biographisation et (Re)construction de soi dans la société d’origine\nDiscutant : Frédéric Moussion, Docteur en sciences de l’éducation, Université Sorbonne Paris Nord\nAlban Roblez, doctorant en sciences de l’éducation, Université Sorbonne Paris Nord\nL’évaluation sous l’angle des valeurs ?\nDiscutante : Valérie Melin, MCF, Université de Lille\n14h-16h30 : Conférence suivie d’un débat avec les participant.es du séminaire\nMarie-Hélène Jacques, Professeure en Sciences de l’éducation, Université de Limoges/ Laboratoire FrED (Éducation et diversité en espaces francophones)\nLes transitions identitaires dans les parcours d’éducation\nDans le contexte actuel d’individualisation des parcours scolaro-professionnels marqués par les mutations de l’éducation et du travail, et en particulier dans les charnières de ces parcours, comment s’opère le processus transitionnel qui affecte le sujet ? Comment gère-t-il l’instabilité qui oblige un repérage et des réorientations permanents, comment garde-t-il une cohérence identitaire face à ces contraintes ? Cette communication définira ce que sont les transitions identitaires en train de se produire, au fil de dispositifs d’éducation formelle ; elle en expliquera le processus par l’analyse de ses déterminants sociaux et de ses produits.\nIssu de plusieurs enquêtes, ce modèle d’analyse dé-segmente les publics touchés par des transitions identitaires, survenant à tout moment d’une biographie dans diverses institutions et espaces sociaux : des lycéens, des collégiens aspirants apprentis, des étudiants de Master, des candidats à la VAE, des jeunes adultes handicapés, des repreneurs d’études.\nDans leur diversité, ces matériaux empiriques révèlent un processus commun à des individus confrontés à une étape de leur parcours éducatif, assujettie à une décision, occasionnant une admission entérinée par un statut provisoire, dans un dispositif qui comporte des épreuves et qui vise un résultat objectif (diplôme, qualification, insertion).\nDiscutante : Julia Midelet, Doctorante en sciences de l’éducation, Université Sorbonne Paris Nord\nProchaine séance\n7 mai 2021\n
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